Pełen komplet sześciu zeszytów do ćwiczeń.  Rodzic decyduje, który zestaw zakupić.

Zeszyty przeznaczone są dla dzieci w różnym wieku:

• u dzieci 9-12 miesięcy będą stymulowały rozwój mowy,
• 2-4 letnim dzieciom mówiącym niewyraźnie, tzn. upraszczającym, przekręcającym, lub opuszczającym głoski pomogą poprawić wymowę,
• 2-5 letnim dzieciom z opóźnionym rozwojem mowy lub afazją dziecięcą, ułatwią terapię logopedyczną.

Zeszyt cz.1 zawiera zabawy na sylabach otwartych ( spółgłoska i samogłoska ) lub pojedynczych dźwiękach, dobranych tak, żeby dziecko zaczęło mówić. Zeszyt jest na metalowej spirali, po to, by do ćwiczeń, można było go składać i pokazywać dziecku tylko jeden obrazek. Na jednej stronie jest obrazek dla dziecka, powyżej, którego znajdują się labiogramy czyli zdjęcia dzieci wymawiających dane głoski. Na drugiej stronie jest instrukcja dla rodzica, mówiąca jak wywołać głoskę oraz podpowiedź kilku zabaw, w których można ćwiczyć wymowę danej głoski. Całość ozdobiona jest rysunkami dzieci, co tworzy klimat dziecięcego zeszytu. Natomiast teksty poleceń czy wskazówek dla rodziców często obrazowane są zdjęciami by łatwiej było je zrozumieć. Jak ćwiczyć z dzieckiem 3-6 miesięcznym? Zapoznaj się z Zeszytem. Naucz się zamieszczonych tam sylab i przy każdej okazji „pokazuj” je dziecku. „Pokazuj” czyli mów z przesadną artykulacją, dodawaj gesty rąk, umieszczonych koło twarzy. W Zeszycie znajdziesz podpowiedzi jak to robić. Jak ćwiczyć z dzieckiem 6-8 miesięcznym? Kiedy dziecko usiądzie możesz zacząć pokazywać Zeszyt. Zostawiaj dziecku czas na wokalizacje i „ekscytacje”. Od 8-9 miesiąca życia możesz spodziewać się, że dziecko zacznie powtarzać dźwięki. Zachowaj cierpliwość, nie frustruj się i nie denerwuj, jeżeli dziecko nie powtarza. Dziecko może słuchać Zeszytu nawet przez 2-3 miesiące, zanim coś powtórzy. Samo słuchanie sylab, to już ćwiczenie rozwijające mowę. Starszym dzieciom, z opóźnionym rozwojem mowy, zwracaj uwagę na labiogramy, czyli zdjęcia dzieci wypowiadających głoski. Zeszyt adresowany jest także dla logopedów, gdyż stanowi bazę wyrazów dźwiękonaśladowczych, na których podstawie mogą prowadzić terapię rozwoju mowy, jak i wywoływać głoski w izolacji i sylabie w przebiegu dowolnej terapii. Uzupełnieniem dla Zeszytu cz.1 są książeczki „Lusia i dźwięki”, „Helena i FrAnio bawią się”, „Aluś i Pola w parku” oraz „Naklejki – zestaw dźwięki”. (ilość stron: 98)

W Zeszycie 2 znajdziecie wyrazy składające się z dwóch sylab otwartych. Ten etap metody doboru głosek, ma na celu to, by dziecko zaczęło mówić swoje pierwsze wyrazy. Na górze każdej strony znajdują się labiogramy czyli zdjęcia dzieci wymawiających głoski z wyrazu. Jest to podpowiedzią zarówno dla rodzica jak i dla dziecka jak układać buzię do głosek. Całość ozdobiona jest rysunkami dzieci, co tworzy klimat dziecięcego zeszytu. Ten etap ćwiczeń, ma na celu to, żeby dziecko zaczęło mówić swoje pierwsze wyrazy. W przypadku opóźnionego rozwoju mowy pozwoli na utrwalenie prawidłowej wymowy podstawowych głosek w prostych wyrazach. Jak ćwiczyć? Najpierw opowiedz dziecku o zdjęciu, wyraźnie wymawiając przypisane do niego słowo. Niektórym dzieciom, to już wystarczy, żeby powtórzyć wyraz. Możesz to jeszcze ułatwić przeciągając z zaśpiewem sylaby. Najłatwiejszą zaś formą tego ćwiczenia, jest rozdzielenie wyrazu na sylaby, zgodnie z zapisem nad zdjęciem. Zrób tak koniecznie, jeżeli wyraz powtórzony przez dziecko jest zmieniony, np. brak w nim głosek lub są zastąpione innymi. Każdorazowo daj dziecku czas na powtórzenie. Nie nalegaj na kolejne próby jeżeli zainteresowanie lub motywacja dziecka spada. Samo słuchanie, wyraźnie przez Ciebie wymawianych słów, to już ćwiczenie rozwijające mowę. Zeszyt adresowany jest także dla logopedów, gdyż stanowi bazę wyrazów dwusylabowych, na których podstawie mogą prowadzić terapię rozwoju mowy jak i utrwalać głoski w nagłosie i śródgłosie w przebiegu dowolnej terapii. Uzupełnieniem Zeszytu cz.2 są gry „domino rzeczowniki” i „domino czasowniki” oraz książeczki "Lusia, mama i tata", "Helena i FrAnio kupują", "Aluś i Pola w kuchnia". Proponuję każdorazowo rozpocząć pracę z rozwojem mowy od Zeszytu cz. 1. (ilość stron: 96)

Z tym Zeszytem 3 poćwiczysz z dzieckiem wymowę sylab zamkniętych w wyrazach jednosylabowych. Wyrazy te zbudowane są ze spółgłoski, samogłoski i spółgłoski co stanowi większą trudność dla dziecka niż sylaba otwarta. Na górze każdej strony znajdują się labiogramy czyli zdjęcia dzieci wymawiających głoski z wyrazu. Jest to podpowiedzią zarówno dla rodzica jak i dla dziecka jak układać buzię do głosek. Całość ozdobiona jest rysunkami dzieci, co tworzy klimat dziecięcego zeszytu. Dlaczego ćwiczenia z tym Zeszytem są tak ważne? Często zdarza się, że dzieci niepoprawnie wymawiają wyrazy jednosylabowe. Dorośli słyszą „kot” a dziecko tak naprawdę mówi „koć/ tot/ ot/ ko..”. Zmienisz to ćwicząc z Zeszytem część 3. Znajdziesz w nim również nowe dla dziecka słowa, które pomogą Ci pracować nad rozwojem słownictwa. Zeszyt adresowany jest także dla logopedów, gdyż stanowi bazę wyrazów jednosylabowych, na których podstawie mogą prowadzić terapię rozwoju mowy jak i utrwalać głoski w nagłosie i w wygłosie wyrazów w przebiegu dowolnej terapii. Uzupełnieniem Zeszytu cz.3 są nasze „puzzle” oraz książeczki "Lusia, mama i tata", "Helena i FrAnio kupują", "Aluś i Pola w kuchnia". Proponuję każdorazowo rozpocząć pracę z rozwojem mowy od Zeszytu cz. 1. (ilość stron: 72)

W Zeszycie 4 znajdują się wyrazy trzysylabowe zbudowane z trzech sylab otwartych. Celem pracy, z tym Zeszytem, jest to żeby dziecko, zaczęło wymawiać dłuższe wyrazy nie przekręcając i nie opuszczając głosek. Na górze każdej strony znajdują się labiogramy czyli zdjęcia dzieci wymawiających głoski z wyrazu. Jest to podpowiedzią zarówno dla rodzica jak i dla dziecka jak układać buzię do głosek. Całość ozdobiona jest rysunkami dzieci, co tworzy klimat dziecięcego zeszytu. W tej części pojawia się już sporo, nowych znaczeniowo dla dziecka wyrazów. Opowiedz o nich i postaraj się je pokazać - łodygę kwiatka w doniczce na balkonie, zejście lawiny na filmie na Youtubie czy kimono w Decathlonie. Im więcej dziecko zna słów, tym lepiej rozumie otaczający Je świat. Zeszyt cz.4 polecam jako kontynuacje pracy z poprzednimi częściami. Możesz też zacząć ćwiczenia z Zeszytami, właśnie od tej części. Będzie to dobry pomysł dla 2, 3 latka, którego mowa rozwija się w normie, jednak czasami zdarza się Mu „przekręcić” jakiś wyraz. Zeszyt cz.4 jest także dla wszystkich, którzy chcą popracować z poszerzeniem słownictwa swojego dziecka. Świetnie sprawdzi się również dla dzieci dwujęzycznych do nauki języka polskiego. Zeszyt adresowany jest także dla logopedów, gdyż stanowi bazę prostych wyrazów trzysylabowych, na których podstawie mogą prowadzić terapię rozwoju mowy jak i utrwalać różnicowanie wewnątrzwyrazowe głosek czy ich wymowę w nagłosie i śródgłosie wyrazów w przebiegu dowolnej terapii. Uzupełnieniem Zeszytu cz.4 są nasz „karty do budowy zdań” oraz książeczki "Lusia, mama i tata", "Helena i FrAnio kupują", "Aluś i Pola w kuchnia". Proponuję każdorazowo rozpocząć pracę z rozwojem mowy od Zeszytu cz. 1. (ilość stron: 70)

W Zeszycie 5 znajdują się wyrazy dwusylabowe zbudowane z jednej sylaby otwartej i drugiej zamkniętej. Ten etap metody doboru głosek, ma na celu to, by dziecko zaczęło wymawiać w całości trudniejsze wyrazy, nie pomijając i nie upodabniając przy tym głosek. Zwykle najtrudniejszym miejscem jest spółgłoska kończąca sylabę zamkniętą np. piŁka, hamaK. Na górze każdej strony znajdują się labiogramy czyli zdjęcia dzieci wymawiających głoski z wyrazu. Jest to podpowiedzią zarówno dla rodzica jak i dla dziecka jak układać buzię do głosek. Całość ozdobiona jest rysunkami dzieci, co tworzy klimat dziecięcego zeszytu. Ćwiczenia z Zeszytem cz.5 będą też dobrym pomysłem dla 2, 3 latka, którego mowa rozwija się w normie, jednak czasami zdarza się Mu „przekręcić” jakiś wyraz. Zeszyt cz.5 jest także dla wszystkich, którzy chcą popracować z poszerzeniem słownictwa swojego dziecka. Świetnie sprawdzi się również dla dzieci dwujęzycznych do nauki języka polskiego. Zeszyt adresowany jest także dla logopedów, gdyż stanowi bazę trudniejszych wyrazów dwusylabowych, na których podstawie mogą prowadzić terapię rozwoju mowy, jak i utrwalać różnicowanie wewnątrzwyrazowe głosek ( np. k,g –t,d) , czy ich wymowę w trzech pozycjach, w przebiegu dowolnej terapii. Uzupełnieniem Zeszytu cz.5 są nasz „karty do budowy zdań” oraz książeczki „Mó goni koło”, "Lusia, mama i tata", "Helena i FrAnio kupują", "Aluś i Pola w kuchnia". Proponuję każdorazowo rozpocząć pracę z rozwojem mowy od Zeszytu cz. 1. (ilość stron: 82)

W Zeszycie cz. 6 znalazły się wyrazy o trudnej budowie – dwie sylaby zamknięte, zbitki spółgłoskowe w jednej z sylab, wyrazy trzysylabowe z jedną sylabą zamkniętą. Celem pracy z tym Zeszytem, jest to, żeby dziecko nie przekręcając i nie opuszczając głosek, wymówiło cały, skomplikowany wyraz. Na górze każdej strony znajdują się labiogramy czyli zdjęcia dzieci wymawiających głoski z wyrazu. Jest to podpowiedzią zarówno dla rodzica jak i dla dziecka jak układać buzię do głosek. Całość ozdobiona jest rysunkami dzieci, co tworzy klimat dziecięcego zeszytu. Ćwiczenia z Zeszytem cz.6 będą też dobrym pomysłem dla 2, 3 latka, którego mowa rozwija się w normie, jednak czasami zdarza się Mu „przekręcić” jakiś wyraz. Zeszyt cz.6 jest także dla wszystkich, którzy chcą popracować z poszerzeniem słownictwa swojego dziecka. Zeszyty cz.3-6 szczególnie polecam dzieciom dwujęzycznym - ćwicząc z nimi, rozwiniecie polskie słownictwo. Zeszyt adresowany jest także dla logopedów, gdyż stanowi bazę wyrazów o trudniejszej konstrukcji (zbitki spółgłoskowe) , na których podstawie mogą prowadzić terapię rozwoju mowy, jak i utrwalać różnicowanie wewnątrzwyrazowe głosek, czy ich wymowę w trzech pozycjach, w przebiegu dowolnej terapii. Uzupełnieniem Zeszytu cz.6 są nasz „karty do budowy zdań” oraz książeczki „Mó goni koło”, "Lusia, mama i tata", "Helena i FrAnio kupują", "Aluś i Pola w kuchnia". Proponuję każdorazowo rozpocząć pracę z rozwojem mowy od Zeszytu cz. 1. (ilość stron: 82)